Experimento con un pájaro en una bomba de aire

1. Observa el cuadro y describe qué ves y cómo se retrata el científico. 

En el cuadro se ve como un científico esta elaborando un experimento en el cual se haya un pájaro en una bomba de aire, en el que consiste que el vació implica la desaparición del oxigeno. La agonía del pájaro así lo demuestra.Se saca a la luz algo invisible: el oxigeno. Lo que observo en esta imagen es un grupo de personas admirando el experimento que iba a realizar el científico.Por ultimo lo que podemos observar en esta ilustración del científico es que esta mirado al frente como si quisiera que nosotros formáramos parte de ese experimento.

       

  

  

   2.Realiza una interpretación general del cuadro y de cada uno de los personajes           que aparecen en el mismo.

Podemos observar que al lado del científico se encuentran supuestamente una familia formada por un padre y sus dos hijas que sus caras expresan disgusto al ver a la prueba que se esta sometiendo el pájaro a las que su padre las esta consolando. Por otro lado podemos ver a un hombre y una mujer que al parecen son pareja que por la dirección de sus miradas no parecen muy atentos al experimento, al lado de esta pareja podemos ver a un niño atento pero a la vez cansado, a su lado se encuentra un hombre que muestra bastante interés y al parecer no pierde detalle y también nos encontramos con un hombre cabizbajo bastante pensativo y por ultimo un niño bajando la persiana pero el sigue atento al experimento.

 3. ¿Qué describe el cuadro? ¿En que época se desarrolla la escena? ¿Qué relación tiene con la ciencia? ¿Como era la ciencia en ese periodo de tiempo?.

- Nos describe las distintas actitudes de los personajes de la ilustración que nos muestra la indiferencia que existe en la comunidad científica.

- Se desarrolla en 1768, en la época de la Revolución Científica.

- Que la ciencia se basa en el conocimiento que se obtiene mediante la observación de patrones regulares, razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos.

- Los siglos XVII Y XVIII fueron un periodo de rápido progreso de muchas ciencias y de creación de instituciones que apoyaban el desarrollo del conocimiento científico. La creación de estas y otras organizaciones facilitó el intercambio de ideas y de información científica y cultural entre los estudiosos. Y esto es precisamente lo que representa la ilustración.

Los Pilares de la Ciencia

CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO 

En la actividad investigadora de toda ciencia se pueden encontrar características generales comunes, y son las siguientes:

● Planteamiento del problema. La primera fase empieza con el descubrimiento o

planteamiento de un problema relacionado con el campo de actividad de

investigación, que no puede ser resuelto por los conocimientos previamente

adquiridos, pueden ser de dos tipos:

• Tipo conceptual: Si en el mismo solo intervienen conceptos, definiciones, clasificaciones y categorías.
• Tipo Empírico: Si formula preguntas relacionadas con la obtención de datos, su localización, su observación o su medición.

● Formulación del marco teórico. Consiste en la abstracción de las propiedades más fundamentales del objeto de estudio y de sus interrelaciones, que es necesario para poder plantear posterior mente una hipótesis.

● Formulación de una hipótesis. Es una respuesta anticipada y provisional (planteada por un problema). Antes de plantear una hipótesis se deben reunir suficientes conclusiones ya establecidas y comprobar una serie de datos pertinentes tan grande como sea posible.

● Comprobación de la hipótesis. Significa someterla a contrastación, es decir someter a prueba aquello que ha sido enunciado en la hipótesis, aplicando un diseño de investigación, recopilando y elaborando datos a través de uno o varios instrumentos de medida, observando o realizando encuestas y analizando e interpretando datos. La hipótesis puede confirmarse o rechazarse sino supera el proceso de contrastación.

● Presentación de resultados y conclusiones. Mediante la elaboración y publicación de un informe, donde se indica la comprobación o desaprobación de la hipótesis planteada. Si la investigación es positiva, los resultados se generalizan, es decir, se aplican a una población estadística y se expresan en forma de una ley que acrecienta el cuerpo teórico de la ciencia.

 CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

 

● Ciencias formales. Trabajan con objetos ideales, que son creados por la mente de las personas, y obtenidos por abstracción sin referencia inmediata a la realidad física. La materia pura y lógica formal son ciencias formales.

● Ciencias fácticas o factuales. Se basan en hechos, en lo experimental y material; por tanto, en su investigación actúan sobre la realidad, en primer lugar observando los procesos y los sucesos que modifican su funcionamiento y haciendo posteriormente conjeturas.

Las ciencias fácticas se subdividen en naturales y sociales.

DIFERENCIA ENTRE FENÓMENO, HECHO Y TEORÍA.

Fenómeno es el concepto que designa lo que se puede observar en la experiencia

Hecho es la manifestación de un fenómeno.

Teoría es un sistema de un saber generalizado o una explicación racional o lógica de determinados hechos. Cuatro ejemplos de teoría son: Teoría de la evolución, teoría atómica, teoría crítica y teoría de la relatividad.